Организация охраны здоровья учеников

Забота о здоровье детей является одним из приоритетных направлений деятельности школы, поскольку лишь здоровые дети смогут полученные знания использовать в своей трудовой деятельности.

Задача повышения качества образования, поставленная перед современной школой, неразрывно связана с решением проблемы охраны и укрепления здоровья обучающихся.

Всемирная организации здравоохранения (ВОЗ) даёт следующее определение здоровью: «Здоровье — это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезни, т.е. это физическая, социальная, психологическая гармония человека, доброжелательные отношения с людьми, природой и самим собой».

Причины возникновения заболеваний заключены в негативном влиянии внешней среды, отягощенной наследственности, неудовлетворительных социальных условиях. Так, В. П. Петленко предлагает распределить факторы, определяющие здоровье, по их влиянию следующим образом:

• человеческий фактор — 25 %;
• экологический фактор — 25 %;
• социально-педагогический фактор — 40 %;
• медицинский фактор — 10 %.

организации охраны здоровья учеников

Факторы, влияющие на здоровье школьников

На здоровье детей влияет огромное количество факторов:

факторы, непосредственно связанные с образовательным процессом, образовательным учреждением (их часто называют «внутришкольными»);
все остальные факторы, потенциально оказывающие воздействие на здоровье школьников.
Среди внутришкольных факторов особое влияние на здоровье детей оказывают такие бытовые факторы как:

шум;
освещенность;
воздушная среда;
размер помещений, кубатура;
дизайн, цвет стен (видеоэкологические факторы);
используемые стройматериалы, краска;
мебель: размеры, размещение в помещении;
видеоэкранные средства - компьютеры, телевизоры;
пищеблок: ассортимент, качество пищи, организация питания;
качество питьевой воды;
экологическое состояние прилегающей территории;
состояние сантехнического оборудования.
Существуют учебно-организационные факторы (в большей степени зависящие от учителей и администрации школы):

объем учебной нагрузки, ее соответствие возрастным и индивидуальным возможностям школьника;
расписание занятий, распределение нагрузки по дням, неделям, в учебном году;
организационно-педагогические условия проведения урока (плотность, чередование видов учебной деятельности, проведение физкультминуток, упражнений для зрения и т.п.);
объем физической нагрузки - по дням, за неделю, за месяц (на уроках физкультуры, на переменах, во внеучебное время);
особенности уклада и норм жизни школы;
медицинское и психологическое обеспечение образовательного процесса;
участие родителей учащихся в жизни школы;
психологический климат педагогического коллектива;
наличие либо отсутствие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни учащихся;
позиция и уровень компетентности руководства по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Также психолого-педагогические факторы (зависящие в большей степени от педагога):

психологический климат в классе, на уроке, наличие эмоциональных разрядок;
стиль педагогического общения педагога с обучающимися;
характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок;
степень реализации педагогом индивидуального подхода к обучающимся (особенно группы риска);
соответствие используемых методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
степень ограничений в свободе естественных телесных, эмоциональных и мыслительных проявлений, учащихся во время пребывания в школе;
личные, психологические особенности педагога, его характера, эмоциональных проявлений;
состояние здоровья педагога, его образ жизни и отношение к своему здоровью;
обременение учителя собственными проблемами, его способность психоэмоционального переключения;
степень педагогической автономии и возможности инновационной деятельности учителя;
профессиональная подготовленность учителя по вопросам здоровьесберегающих образовательных технологий.

В МБОУ Крымско-Слудская ООШ им. Н.С. Савина отсутствует медецинский кабинет и медработник. Обязаности медицинского работника выполняются по соглашению с Кизнерской ЦРБ фельдшер Крымско-Слудского ФАПа  Пантелеев Иван Викторович

С наступлением холодов стал актуален вопрос о соблюдении температурного режима в помещениях школы, также вопрос о том, как же одеть ребенка в холодную погоду, чтобы не допустить перегревания и переохлаждения.

В соответствии с санитарным законодательством, температура воздуха в учебных помещениях и кабинетах, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18-24 градусов Цельсия. Во внеучебное время при отсутствии детей, согласно санитарных правил, в помещениях школы должна поддерживаться температура не ниже 15 градусов Цельсия, а отключение отопления в школе вообще не допускается. Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами. Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогревателей с инфракрасным излучением.